孩子顺利被幼儿园录取，分到小二班，我很是高兴和鼓舞。一个同事原来是一家幼儿园的生活老师，我便向她询问起了很多注意事项，也许是带着点家长的私心，我悄悄地问我同事：幼儿园老师更喜欢哪个类型孩子？
同事很大方地一一和我说了，别看幼儿园老师要照顾这么多孩子，但是很多老师同样也是母亲，她们也会有心头的偏好，比如她和另一位搭档老师，都很喜欢班里一位名叫“千千”的男孩子。
为什么呢？我决定打破砂锅问到底，并且看看有什么标准优点，可以复制到自家娃身上去。
千千是个很有爱心的孩子，很善良。但是千千最大的优点，就是能够正确表达自己的想法，这对于任何老师来说，都是一个令人喜爱的特质。
同事说，但这并不意味着老师不喜欢别的孩子，每个孩子都有各自的优点和专长。只不过，正确表达自己的想法，真的能帮到老师很大很大的忙，可以让老师把时间节约下来给更需要帮助的孩子。
一个班级有30几个孩子，但通常只有2位照看的老师，工作量其实真的不小。对于能及时、有效表达自己需求的孩子，老师怎么可能不多爱些呢？
不过，这类的孩子毕竟很少，老师们也会很珍惜和很看重这些孩子的能力，甚至会让孩子做自己的小助手，帮助去了解其他孩子的想法。
01自信表达，才能赢在未来
我听完老师的建议，大致明白了。孩子为什么要在3岁之后进入幼儿园呢？比起幼儿园，家里可以提供给他更多的玩具，更贴心的照料，以及更有营养的食物。
归根结底，人是一个社会性的群居者，如果脱离了集体谈生存，是一种很不切实际的想法。就如同我们口中常说的“宅系”族类，虽然平日里在自己的一叶扁舟里安稳生活，但是这样的扁舟却经不起一个大浪的侵袭。
我想起小侄子小时候闹的一个笑话，小侄子当年也刚进幼儿园，有天下午到了吃小点心的时间，小侄子看着桌上的水果，对老师说：“老师，我想吃泥。”
老师当然婉拒了这个不合理的要求：“不能吃泥哦，这里有苹果和小番茄，宝宝为什么想吃泥呢？”
小侄子急得快哭了说道：“为什么不能吃，昨天我们还吃了？”
老师这才恍然大悟，原来孩子说的是吃梨，而不是吃泥。虽然是个无伤大雅的小插曲，但是却让引起了我表哥相当的重视，孩子存在吐字不清的问题。
吐字不清就会影响孩子的表达，孩子表达不清楚，对他本身融入集体和自我展现方面都会受挫。小时候一定要引起重视，否则等孩子长大了，会影响孩子的自信心，就更不愿意表达了。
02孩子吐字不清，可能有哪几个方面的原因？
一、先天因素
1、舌系带过短
舌系带其实就是舌头和口腔底部间的一根带子，有的地方也把它叫作舌筋。当我们翘起舌头时，可以看到舌头下方的薄条状组织。
正常的舌系带能使舌头灵活地伸出口腔外，并能舔到人中穴位处或上卷舔到上前牙。如果孩子的舌系带过短，不仅会影响孩子喝奶的问题，还会让孩子吐字不清晰。
如果想知道自己孩子是否舌系带过短，要等孩子1岁以上才能判断。判断的方式是一位医生伯伯教的，就是孩子的舌头伸出时，能否越过下嘴唇。
孩子真的有舌系带方面的问题，也可以用个小手术来解决。建议到孩子4~5岁的时候进行这个手术，不仅仅因为这个年龄的孩子舌系带较薄，术后出血少，而且这个年龄的宝宝能听懂医生的话，配合度也较高。
2、舌头不够灵活
很多时候，孩子会把平舌音说称翘舌音，把“吃饭”说成“次饭”，平日里交流还行，但是到了大场面，就会闹笑话了。
其实，这种情况爸爸妈妈也不要太着急，这只是因为孩子的舌头有点僵硬导致的。改善的方法也很简单，让孩子把舌头尽量伸出来，左右上下的转一转，跳个舌头舞就成。
还有一个方法，就是我们通常说的绕口令：“四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。”一段时间后，家长就会发现孩子说话特别溜了。
二、家庭因素
1、家庭环境
孩子在进入幼儿园之前，都是和家人生活在一起，所以家庭的环境因素对孩子的发音有很大的影响。
有些家庭喜欢用方言和孩子对话，有些家庭的父母自己的普通话也不是很好，不仅发音不标准、吐字也不清楚。
3-6岁的孩子模仿力非常强，如果一直生活在这样的语言环境中，就会影响到孩子的发音和吐字问题。
这时候，给孩子营造一个良好的语言环境就显得尤为重要。首先，家长要尽量做到自己说普通话，让孩子身处一个基本都是很普通话交流的环境；其次，教会孩子区分普通话和方言的不同；最后，家长可以和孩子一起学习普通话，互相督促也很不错。
2、面部肌肉不发达
如果在游戏中，你发现孩子一个字一个字模仿发音没什么问题，但是连在一起就很含糊，比如：我想要看小猪佩奇。
这个现象很可能由于孩子面部肌肉不够发达导致的，在孩子的生长过程中，如果对孩子过度呵护，不论什么食物都打成小块，或者打制成泥给孩子吃，那么孩子的面部肌肉就无法得到锻炼。
这个情况就和跑步一样，要想跑得快，腿部肌肉要发达。要想说话流利不含糊，面部肌肉的作用也是很关键的。
改善的方法也不复杂，就是多给孩子准备些偏硬的食物，比如坚果、牛肉干，没事的时候，就给孩子嚼一嚼，把它们当成给口腔准备的哑铃；还有一个方法是吹气球，先从小气球开始，慢慢换成大气球，以增强发音部位的力量。
要想孩子的表达能力上一个台阶，那么这里有个好方法，就是分饰多角的表演可以练习吐字。
选取几段孩子特别喜欢的阅读段落，可能男孩子更喜欢哈利·波特，女孩子偏爱冰雪奇缘，爸爸妈妈加入一起表演。根据段落中的内容，让孩子选取他喜欢的角色，根据故事里的台词进行角色扮演。
角色扮演的过程中，注意要突出人物特色，通过声调的变换，来展示出角色的性格特质。等大家都对角色熟悉了，还可以交换角色，或者让孩子分饰多角。
这样角色扮演的小游戏，虽然看起来并不复杂，但是因为孩子的用心投入，所以在每一练习过后，都会有很大的进步。
结束语：要想增加孩子的表达能力，在幼儿园做个人见人爱的开心果，那就需要培养的表达能力，首先是让孩子有表达的勇气，然后是有表达的能力，最后爸爸妈妈给予的爱心和坚持。