“当我们做梦和幻想时，我们会渐渐懂得我们真正的感觉、信仰和欲望。”
——阿巴斯·基阿鲁斯达米
04:36开篇，我们先奉上一个构音障碍的矫正前后对比视频，视频里的小女孩过完这个暑假上一年级，她很腼腆，或许是觉得自己说话不大好，所以不愿意多说话。
也或许是生活中遇到过太多次，在自己说了想说了的之后，别人听不懂的窘境以至于现在不愿意多说。但经过我们一个半月的矫正后，孩子说话已接近正常；语速方面有所欠缺，但这会在日常的生活交流过渡中，逐渐流畅，越来越好（矫正后的视频有加速）。视频中的小女孩这种发音不清的情况，我们在专业名词上叫作“功能性构音障碍”，很多人不理解这个究竟是什么情况，有的说是缺牙漏风、也有的说是舌系带太短，剪个舌系带就可以好，这两种情况是会对发音产生一定的影响，但跟功能性构音障碍有本质的区别。
功能性构音障碍是什么？
构音系统由口腔、鼻腔、咽腔及其附属器官所组成，其中最主要的构音器官是下颌、唇、舌、软腭，它们各自的灵活运动以及它们之间的协调运动是产生清晰、有意义言语声的必要条件。只有当各个构音器官的运动在时间上同步、在位置上精确，才能形成准确的构音。当其中的某一环节出现异常时，都有可能导致构音方面的问题。
构音障碍多见于学龄前儿童，指在不存在任何运动障碍、听力障碍和形态异常等情况下，部分发音不清晰。这可能与言语的听觉接受、辨别、认识因素有关。通过训练这种障碍可以完全恢复。
功能性构音障碍的症状？
1.在正常语言发育中见到的构音错误：如k→t，g→d等位置替代。
2.构音点后移：齿音的构音后移，成为腭化构音，不使用舌尖或舌前部，如t、d→k、g；z、c、s→g、k。
3.侧音化构音：呼出气流不是从口腔中部而是由侧方漏出。如z、c、s，zh、ch、sh部分或全部。
4.声母、韵母的歪曲、省略。
5.鼻咽腔构音：用舌背闭锁口腔，从鼻腔发出气流和声音，如i、u等。
儿童不同年龄应该掌握的发音*图片来源知乎正确明白孩子说话不清的原因，对症下药，这样家长在解决孩子发音不清的问题时能更从容，不走弯路，也不会错过矫正的最佳时期。