中国的食物要感谢大自然的馈赠，
在这片辽阔的土地上，
日复一日，年复一年，
从祖先到我们，
一代又一代的人们运用智慧、技艺，
用心去烹饪、去品味。
美食在传承，
这便是对于“馈赠”最好的回应。
年5月，杭州，富阳银湖中学。一群稚气未脱、朝气蓬勃的初一学生，在他们的语文老师盛华玲的带领下，上了一堂别开生面的写作课。与传统作文课不同的是，这堂主题为“家乡的美食”的写作课在平板上完成。没有具体要求，没有很多限制，学生们在这里可以放飞思绪，尽情展示心中的味道……
精彩的课堂源于巧妙的设计
△从美食到美文，这是一次对“大自然馈赠”的最好回应
来自全国各地的孩子们用心构思，用巧妙的语言，发散的思维去诠释心中最好的味道，让“美食”跃然于“纸笔”之间。“写——品——评——选”各个环节，学生俨然是课堂的主人，课堂完全成了学生的舞台。老师隐身幕后，借助平板组织、调动学生，实现了从传统课堂向智慧课堂的华丽转变。
在这节写作教学课里，从课前的写作，到课堂的展示、作品点评以及现场投票，“智通云”无时无刻在发挥着作用，这一系列的流程简单、高效：
（1）老师课前在平板上布置写作任务；
（2）学生写好后分小组评选，推荐优秀习作，写好点评提交给老师；
（3）老师在课堂只需要展示佳作和点评，以及组织投票评选。
这不正如同制作美食一般，准备食材，用心倾注，通过煎炸蒸煮各种方式，在不断的尝试中寻求着更好的灵感,为大家呈现出最为精美“盛宴”。让学生们通过这种方式，用心“烹饪”，便会秀色可餐！
作文完成后，盛老师让学生们小组评选的过程中，大家对小组成员的作品满满体会，细细品味，在文字间去欣赏美食，去回应课堂带给他们的快乐。也许他们还未体会到这些过程的深意，但探索与经历中，老师的循序渐进、深入浅出的指引，都是未感即知的智慧。而智通云平台也让这探索体会的过程更舒适、流畅、精准，使得老师的授课方式更加得心应手。
翻转课堂，让学生做课堂的主人佳作展示
平板不仅让原本单一的写作课变得自由灵活，更因以互动的形式呈现，让学生对写作产生更大的热情。翻转课堂，让学生做本节课的“主人”。
有一千双手，就有一千种味道。学生们的思绪也有万千种，我们也来深入其中，欣赏一番吧！
信息化教学让学生爱上课堂
如果说过去学校展示的智慧校园亮点之一在于打造一个平板教学的实验室，那么现在，学校已经不再进行专设，而是将一个固有的体系变成常态化，将平板作为日常的教学媒介，多场景使用。就这节写作课来说，平板的多场景使用让学生间的互评、投票变得更公正，大大提高了课堂效率。
不仅如此，随着深度应用的开发，平台的“云作业”与“云课堂”涵盖了课前预习、课堂讲解和课后巩固三大场景，“学海题舟”提供了学生假期生活自主练题的便利和灵活性，“悦读”“美文与写作”则在繁重的课业负担之间提供了短暂的休憩，同时也开阔了视野，丰富了学识。
中国人善于用美食来缩短他乡与故乡的距离，
而学生们对食物的情感多半是思乡，
是怀旧，
是留恋童年的味道。
在知识的沉淀下，在思想的广阔中，
用美妙的语言呈现心目中最柔软的思念。
此堂课的成功，意义不在于形式的特别，
而是特别的形式，深度激发起了学生的潜质。
课堂截图来自“香橼树下”
