识字7《操场上》，课文比较简单，有6个词语和一首简短的儿歌组成。6个词语都是体育活动的名称，儿歌简单描写了下课后，同学们在操场上活动的情景，使孩子们懂得经常参加体育活动可以让身体更健康。
识字课的重点是帮助孩子高效、大量识字，本课的课文非常简单，可以让孩子把大部分的精力投入到识字、写字中去，提高识字、写字效率。
一、识字（识记12个生字，1个偏旁——火字旁）
指导字音：翘舌音“场、热”，平舌音“操”，前鼻音“锻、炼”，后鼻音“铃”，可以重点指导，尤其是方言比较浓重的地区，前后鼻音、平翘舌音，很容易混淆，改善的方法是多读多练，单靠死记硬背效果不好。
字形识记：整体识记为主，多种方式，灵活进行。
1.归类识字。带有提手旁的字，多数与手或手的动作有关，如“操、拔、拍”。带有足字旁的字，多数与脚或脚的动作有关，如“跑、踢”。
另外，“炼”是火字旁，与火有关，火字旁的变形四点底“灬”，也与火有关，如“热”，指温度很高。“场”是提土旁，与土地有关，“铃”是金字旁，与金属有关。
以上这些字的偏旁表示出字的含义，这就是形声字的特点，孩子们在偏旁归类识字的过程中，能够体会到汉字表意的功能。
提示：火字旁与四点底的关系。
“火”在甲骨文当中，是画的一堆燃烧的火焰，使人一望而知它代表的意思。“火”作偏旁大体有两种形式，一种是在字的一侧，一种是在字的下部。在字的下面常写作“灬”，也就是四点底。由“火”组成的字，多与干燥、高温、火焰、燃烧等有关。
2.加一加，熟字加偏旁，如“拍、铃、体、跑”。
3.生字组词，在语境中巩固识记，如，利用课本插图，标记上词语，孩子对应体育活动识字，效率更高。
二、写字
“打、拍”都带提手旁，左窄右宽，提手旁的提比横再往外一点。“打”左高右低，右边“丁”的横穿插在提手旁的横下。“拍”的右边“白”的竖紧贴竖中线。
“足”上下结构，上小下大，撇捺舒展，落笔在同一条横线上。
“跑”左小右大，足字旁的最后一笔是提，右边最后一笔竖弯钩的弯要圆润。
“声”的上边“士字头”上横长，下横短，下半部中间的小竖与“士”的竖对齐，最后一撇舒展。
“身”各横之间距离相等，横折钩长而直，最后一撇贯穿整个字。
“体”左窄右宽，左右等高紧凑。
三、学习课文
课文非常简单，读词语时要注意词语间的停顿，不能连读，字与字之间刚要读连贯。表示动作的字，如“打、拔”等要重读。
朗读儿歌时，注意读好两处轻声，最后一句按停顿读出节奏和韵律。
老师的备课笔记里有一些拓展的内容，供学有余力的孩子选择使用，基本上每课都会有，希望帮助孩子更好地学习。
