文案策划招聘求职QQ群 http://cgia.cn/news/chuangyi/1592214.html构音
孩子说话“口齿不清”？
障碍
“哥哥”说成“的的”
“乌龟”说成“乌堆”
“飞机”说成“灰机”
孩子说得不清楚，爸爸、妈妈听不懂，还得老是猜孩子说了些什么内容?有的家长认为与舌系带过短有关，早点剪开就能解决问题。事实上，问题可能不在于舌系带，而是构音障碍的表现。
什么是构音障碍？
构音障碍是指:因发音器官神经肌肉的器质性病变造成发音器官的肌肉无力瘫痪、肌张力异常和运动不协调等而出现的发声发音、共鸣、韵律等异常。
构音障碍的表现有哪些？
主要表现为发声困难、发音不准、音量、音调、速度、节奏等异常和鼻音过重等言语听觉特征的改变，多数患者同时伴有咀嚼、吞咽障碍和流涎等症状。
言语症状
1、在正常语言发育中见到的构音错误:如k-t、g-d等位置替代。
2、构音点后移:齿音的构音后移，成为腭化构音，不使用舌尖或舌前部，如:t/d、k/g、z/c/s、g/k。
3、侧音化构音:呼出气流不是从口腔中部而是由侧方漏出。如:z、c、s、zh、ch、sh部分或全部。
4、声母、韵母的歪曲、省略。
5、鼻咽腔构音:用舌背闭锁口腔，从鼻腔发出气流和声音，如:i、u等。
构音功能障碍的不良后果
构音功能障碍会导致孩子与他人交流困难、社交障碍，严重者影响学习、日常生活，并且不会随着年龄的增长而好转，长此以往可能诱发心理健康问题，各种不利影响有可能延续至成年。
家长如何帮助孩子减缓构音障碍
功能性构音障碍是一种语言障碍，而语言作为一个人对外交流和表达自身的重要介质，针对功能性构音障碍的孩子，我们家长首先需要做的就是，对孩子的构音和口部运动进行全面评估，再根据孩子的评估结果进行纠正训练。
家长亦可以将大部分的训练融入到孩子日常的生活中从而减缓孩子的构音障碍：
01、孩子吃饭时，家长可以引导孩子吃得慢一些，这样他们一方面加强口部的肌肉锻炼，也可以学会组织和控制舌头和喉部的运动。或者是在孩子喝水时，可以要求他们用吸管喝水，这样可以帮助孩子扩大肺活量的同时，也加强了口部肌肉的锻炼。
02、对于经常用口呼吸的儿童，家长也可以开展游戏活动，比如轻捂住嘴，比赛用鼻子吹动贴在桌上的小纸条，以此来锻炼儿童习惯用鼻子呼吸。而这些训练游戏，同样也能够在一定程度上改善儿童不发音或发音怪异等现象。
03、对于认知水平比较高的儿童，在加强各种跑、跳等大运动训练外，还可以用游戏形式对他们加强训练。吹气球是最常采用的游戏，可以引导他们先持续吹两三秒，而后逐渐增加时间。在儿童能够一次性吸入足够的空气，并能持续地呼气后，还应当教导他们学习变节奏地吸气和呼气，控制气息将来才能更好地应对连续说出不同长度的句子，以及学会如何在说话过程中换气。
温馨提示
3-5岁是构音障碍儿童的*金矫正时期，家长朋友们如发现孩子有类似情况，要及时带孩子就诊哦!
玉溪市妇幼保健院儿童康复科，可针对不同患儿的情况，制定个性化诊疗方案，开展针对性一对一康复训练。提高孩子说话清晰度，避免孩子因为说话不清楚而没有自信心、胆小，影响孩子的交流和学习，为孩子健康成长保驾护航！
儿童康复科——
图片来源：网络
供稿｜儿童康复科
编辑｜仝莉周丽琼
审核｜施家有
玉溪市妇幼保健院（医院）
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