银川最好的白癜风医院 http://www.kstejiao.com/m/语言障碍是有幼儿发育期的高发显现，说话有缺陷，无法沟通事小，被人歧视事大，语言障碍给儿童带来各方面的影响是非常巨大和不可估量的。
有位妈妈给我们留言，“宝宝4岁了，语言有些问题，说话慢，还说不清楚，在幼儿园表现很不好，老师上课提问，明明问题都会，却不敢上去回答，老师提问，吓得恨不得把头埋进书桌堂里。幼儿园里的活动很多，宝宝都不敢参与，特别是集体活动，没有小朋友愿意和宝宝组队，每次都让老师帮助沟通”。孩子能不能流利的用语言表达自己，用语言与他人沟通，不只是当下的安全问题，更是学习，生活，人际交流的大问题，甚至有可能在将来带来的是不同的人生。
很多孩子的语言障碍，迟迟得不到改善，细究原因，是不是父母们没有做好，走入了误区呢？
误区一：孩子太小说不准正常，大一点就好了！
很多父母都有这种想法，不仅是对孩子语言问题重视不够，而且还抱着侥幸心理，安慰自己。也有的父母对孩子的语言能力要求不高，另一方面，尝试过语言训练没有效果后，自我放弃，只能期待孩子自己长大变好。
0-6岁是孩子语言发育的高峰，如果过了这个年龄后，语言障碍则会耽误孩子的全面成长，错误的语言形成习惯后，矫正难度很大。无论如何，父母要确认孩子发音不准的原因，判断出孩子是正常发育现象，还是不可自愈的语言障碍。这对于未来孩子的语言康复很重要。早发现，早干预，早康复，避免语言问题遗留下来影响孩子的一生！
误区二：发音不准就是舌系带短？
很多学者用实践证明，幼儿舌系带受发育限制只是短暂现象，长期看，发音不准说不清楚和舌系带没有直接关系。舌系带在发育过程中舌尖会逐渐远离舌系带，正常情况下，只要在半张口的状态下，舌前缘能触及上腭前部，就对发音不会造成影响。恰恰是父母对舌系带的误解，耽误了孩子的早期检查和判断。除非经过专业判断后，确定舌系带确实严重影响了孩子语言发音，轻易不要带孩子割舌系带。
误区三：孩子小，自理能力不足，大一点再去训练？
孩子的语言发育需要观察，1-2岁时家长还可以观察引导纠正，过了这个阶段孩子的语言能力有明显的差异，就需要及早进行干预，因为3-4岁是语言发育的分水岭，如果进行矫正不仅容易取得最好的效果，还可以避免因语言问题造成的心理问题，孩子越晚矫正对学习生活造成的影响越大，与同龄人的差距也就越大，若造成心理及性格上的缺陷，甚至会影响整个一生。
误区四：戴助听器后，孩子就可以说话？
有些语言障碍除了认知问题，还有听力器官的原因，补充听力只能解决语言接收的功能，并不能直接帮助孩子获得语言发音能力，须要大量的语言训练才能重新开口说话，甚至需要重新训练构音器官的功能，才能最终解决问题，比如先天性腭裂语音障碍，通过手术后，解决了发音器官的功能问题，但是还需要对器官的功能恢复训练、语音训练，才能达到准确发音和正常交流。
误区五：送幼儿园或培训班，通过小朋友影响能学会说话？
语言障碍矫正属于特殊教育类，也是专业性的康复学科，需要大量的语音病理学的实践应用，与幼儿园、培训班不同，语言障碍需要1对1的训练模式才能达到高效、高质量的效果。
某些语言障碍究其原因，可能存在着不同的先天性或功能性问题，需要专业的语音分析师进行语音分析，才能制定出针对性的矫正方案。
目前，专业的语音矫正师十分稀缺资源，不但要掌握多学科知识，还要积累大量的实践经验，把语言障碍孩子放进幼儿园和培训班，会让孩子的语言问题越来严重，并伴随产生严重的心理问题，这对孩子的身心发展都极为不利。没有学术基础和矫正经验，不仅不能解决问题，还会加重或巩固错误发音动作，长期养成的错误发音习惯，更会增加矫正难度。
误区六：孩子训练几天没有进展，是不是方法错误？
面对孩子的语言问题，父母的内心是焦虑的，面对语言矫正师的工作，父母的内心是怀疑的，这也是很多家长的共同心理特征。
语言障碍的复杂性、序列性，不同类型的语言障碍都需要大量的时间进行训练，从功能恢复，到发音准确，然后形成语流、语感，最后养成正确的语言习惯，都需要不断的重复训练，家长需要耐心等待，用积极的态度面对，才是对孩子的最大鼓励，才是对矫正师最大的信任。
如果您在孩子语言训练的路上，还有什么迷茫的问题，欢迎评论区指教
