中秋白癜风吃什么月饼 http://baidianfeng.39.net/a_zzzl/180806/6442540.html空蒙五月雨,景气一番新。5月28日锡林郭勒盟中小学语文名师工作室写作专题教研活动在多伦县第二中学和多伦县第二小学举行。工作室成员，锡市一中部分语文教师，多伦县二中和多伦县二小的部分语文老师，还有多伦县当地其他一些学校老师，齐聚一堂，共研教学，浓浓的教研氛围弥漫细雨五月天。
写作教学一直是语文教学的难点，更是语文教学的半壁江山，为了寻觅出更适合学生实际的作文方法，提高作文水平，从而全面提高学校语文教学质量。名师工作室成员立足学情，通过探索如何提高写作课课堂实效，学习先进教学理念，发挥名师工作室的辐射、带动和引领作用。
本次活动由锡林郭勒盟中小学语文名师工作室主持人牛明做专题讲座并评课。名师工作室的三位教师、多伦县第二中学教师以及多伦县第二小学教师分别进行了讲课和说课。
锡林浩特市第一中学、多伦县第二中学、多伦县第二小学、多伦县西干沟小学和多伦县黑山嘴小学也都派教师参加了活动。
此次活动分为三个部分：
1.由工作室三名成员、多伦县第二中学和第二小学教师进行教学展示及说课。
2.由锡林郭勒盟中小学语文名师工作室主持人牛明做专题讲座并评课。
3.由参会教师进行评课。
第一节课由锡林浩特市第一中学的卫有涛老师讲示范课《议论文之语言雕琢》。本堂课以课程标准为指导，让学生用好的语言有效的组织论据，继而更好的论证论点，为形成论证思路做好铺垫。卫老师匠心独运，以考场作文为例，亲自“下水”，写作两篇不同思路的论证片段，以点带面，既发散学生的思维，又规范了考场作文思路。对学生产生示范作用，引领学生把握议论文的写作要领。卫老师首先出示了学生习作片段以及下水修改后的两个版本，提出表达方式、修辞手法以及语言思路三个方面的问题，是本节课的重点内容，带领学生进行对比分析，得出要美化论据的语言，需要转变表达方式、活用修辞的结论。接着进行了点例的示范讲解，提出多种修辞方法结合使用的方法，并指导学生进行当堂练习。然后指导学生对例文按句勾画批注，并用打油诗作为总结，布置了当堂仿写的任务，由之前的点例句式，变成了思路的仿写。起到先仿再放、以点带面的放射性作用。课堂实效性强，落实到位。
第二节课由多伦县第二中学的邱雪老师讲示范课《如何写好记叙文的开头和结尾》。本节课以欣赏图片，悟美感，精彩导入引出重难点，讲课过程中以学生写作《我想握住你的手》的出现问题的作文开头为例，指出学生习作中存在的问题，再以名家经典的范文为例，学生以小组合作的形式谈论分析总结名家文章开篇结尾的特点，再由教师点拨，归纳方法，学生当堂练笔写作开头结尾，课堂环环相扣，循序渐进。
第三节课由东乌旗第二中学的张东升老师讲示范课《中考作文有忌讳》。本节课紧扣课标要求，从学情入手确定重难点，以中考出现的忌讳作文的范例，调动学生积极性，鼓励学生踊跃发言，进行深入的评析探讨，得出正确的结论并归纳考场作文的禁忌种类。根据课堂所学，指导学生对作文进行赏析，评改并明确考场作文写作方向。整堂课结构清晰，流程顺畅，环节紧凑。张老师的教学充满活力，语言幽默，善于启发引导学生，整堂课学生学习积极性很高,师生互动积极，教学设计思路清晰，环环相扣，很好的落实了教学目标。
第四节课由多伦县第二小学的郭志娟老师讲示范课《身边那些有特点的人》。郭老师以游戏抓住孩子好奇心强的特点，把孩子引入生活情境中，引导学生积极发言，为接下来的习作做好铺垫。接着出示对比稿件，由学生评选，发言习作优秀的片段的特点，郭老师以板书的形式进行归纳，清晰明了。最后由学生进行稿件创作，学生以板书为采分点相互评分，充分调动学生积极性。课堂重点一以贯之，连贯清晰，回味无穷。
第五节课由锡林浩特市第三小学的张永芳老师讲示范课《漫画的启示》。张老师把孩子们耳熟能详的漫画带入了课堂，以图片形式导入，为学生学习课文创设了情境，生动有趣。孩子们在张老师老师的引导下理解漫画内容，共同分析漫画内涵，结合文本以读题、思考、撰写为主线分三段进行习作练笔。课堂由浅入深，引发学生深入思考。
本次活动的一项环节是由锡林郭勒盟中小学语文名师工作室主持人牛明带来的专题讲座《如何写好一篇议论文》。牛校长围绕“怎样写好一篇议论文”，以考场范文为例，作了讲解。牛校长着重向同学们介绍了论证段落的写法，即六步法——设计分论点置于段首，必要阐释，概述事例论据，因果分析或假设分析，得出结论总结概括。
讲座条理清晰，深入浅出，为学生的学习、教师的教课提供了思路和抓手。牛老师的讲座有理论的深度，有实践的引领，有优秀例文的分析和点评，更有精彩的互动。讲座容量丰富，精彩纷呈，给前来听讲座的学生和老师带来很多启发和思考，受到听众的热烈欢迎。
本次活动的最后环节，是参会教师进行评课，大家畅所欲言，为本次活动画上圆满句号。
来看看大家的精彩发言：
新课标对习作的要求有梯度，低年级学生达到乐于表达，中年级学生达到自由表达，高年级学生达到学会表达。郭老师教授的三年级习作紧扣课标，课堂上让学生自由讨论，互相练说，为习作做好了材料的准备。同时，郭老师通过两篇习作的对比，让学生自己发现方法，抓稳细节描写，凸显人物特点，这些教学策略体现了教师的智慧，同时也指导学生圆满地完成了习作片段。
——锡市三校张永芳老师
作文的学习不仅是学生的薄弱环节，也是教师教学中的一个难点。6位老师的课各具特色，精彩纷呈，给了我很多启发。我相信本次听课学习带来的收获，也将为我今后的课堂注入新的养分。
——锡盟蒙中李荣老师
此次听课学习让我受益匪浅，学会了很多，也深刻反思了自己的教学，就此次学习带给我作文教学的几点思考与启示整理如下：
1.作文教学对于师生来说即是重点也是难点，教师首先要克服教学写作的畏难情绪，立足学生写作中的存在问题和难点来用心设计教学，给学生及时雨般的帮助，并最终能形成序列的写作教学训练是最好不过的。
2.我们可以教给学生考场作文拿高分的方法和技巧，但在平时的写作教学中，注意保护学生写作的热情，表达的欲望，引导孩子们“说真话，叙真情”更为重要。以“技”害“情”要不得。
3.教师传授的写作技法，高分秘笈会不会影响到学生写作的积极性，学生创作的个性化与风格多样化？我们期待百花齐放的美。
4.广泛的阅读是写作最好的教学，没有学生个人广泛的阅读体验，丰富的语言素材积累，再好的“技”也无法锦上添花。基于阅读的写作，或者阅读与写作两位一体的教学的意识很重要。
作文教学“路漫漫”，如何让写作成为学生生活中的“美好相遇”，是语文老师必须要攀的一座高峰，有待我们一起求索。
——二连一中白晓丽老师
这次听课受益很多，有自然大气，主旨明确的老师。有体现年轻人的朝气，知识点罗列明确的老师。有亲和力极强，让学生亲自实践的老师，有不紧不慢，寓教于乐的老师，每一位老师都各具特色，都是一个榜样。
——东乌旗二中张东升老师
参加了本次习作专题教学活动，我有以下两点思考：
1.语文学科可以向纵深处延展，课程打破边界限置。本次活动，我观摩了四节中学、两节小学习作课例，这种中小学教学研讨模式的开创，更有助于我们整体了解统编教材的学科体系和层级目标。这种更为开放的教学活动，强调学科打通、学段衔接、教学向更大的区域开放，促使教师教学理念更丰富，教学视角更开阔。
2.教研要形成合力，要着力推动区域教育发展。本次活动由牛明老师中小学语文名师工作室开启，锡市一中、多伦二中、多伦二小三所学校共同参与，这种教研共同体意识，开我盟教研活动之先河，而作为亲历本次活动的一员，这种教研给予我的触动、影响、帮助是极具震撼的。我看到了初中习作课堂中教师们通过自己多年来的教学实践、探索和思考，在主题式课堂教学中，或提炼出指向明确的专题，或引入精彩纷呈的材料，或加入文采飞扬和范文，他们生动地诠释了教师作为课程开发践行者的格调；我看到小学习作教学中，教师基于学生身心发展规律，立足学情，进行符合儿童发展认的的游戏、情境、对话等多元活动，让课堂成为学生展示自己的一方舞台。我看到评课环节，各校领导、学科教师、非学科教师对本次教研课例独到的解读和点评。他们心怀教育发展，更有睿智的思考、英明的远见、责任的担当。这些都将成为推动学科研究不断深入的生命力。
——正蓝旗直属第一小学孟范杰老师
此次听课活动受益颇丰，每位老师都有自己独特的教学风格。我的感受如下：
1.此次听到的作文课，以专题形式呈现出来，教给学生写作技法，使学生在短时间内写出一篇优秀的考场作文。
2.作文课既重视技巧的训练，语言的锤炼，也注重学生对事对人对生活的态度和看法。
3.课容量大，老师们有极高的驾驭课堂的能力。
——苏尼特左旗第二中学于静老师
参加此次习作课教研活动，听评课都很受益。已达成共识的教学方法方面的收获不再赘述。补充一点我自己的反思：教师要注重教学语言素养。
教师课堂教学的语言，是教学艺术中一个重要的组成部分。不仅直接影响学生的语言表达能力，更影响学生思维能力的发展。正如爱因斯坦所言：“一个人的智力发展和他形成概念的方法，在很大程度上是取决于语言的。”
作为教师，善于引导学生学习的教学语言，总能沟通师与生的思维，拨动学生的心弦，引起听者的共鸣，制造良好的教学气氛，调节教学节奏的张弛。
几位授课教师的语言，各具特色。或睿智理性，或准确简洁。或风趣幽默，或亲切生动。作为听者，感受和体验各有不同。所以我在今后的教学中，力求能取长补短，多多注重教学语言的锤炼。
——锡市四中秦文秀老师
随后与会的锡市一中的教师也分别发言，分享了自己的收获和感受。
他们是这样说的：
多伦写作教研活动听课感言：有幸来到多伦二中和二小听了6节写作课，只觉收获满满，不虚此行！每位教师在写作教学中都体现了教学智慧和教师情怀，授之以渔，讲练结合，用心打造了一节节实效高效的写作精品课。对于各位老师，我用在卫老师写作课上的一段练笔表达我的敬意：“恒”是持之以恒的精神。教坛“新秀”卫有涛，教学趣味横生，技艺游刃有余。师生皆佩于“智慧课堂”之引人入胜。怎不闻其志存高远？怎不视其笔耕不辍？怎不叹其有志竟成？他何以成就“润物无声，下笔成章”的写作实效高效课堂？唯“恒”是之。
牛老师一以贯之接地气的写作教学，依然使我获益匪浅。这次听课我最大的收获是关于以往议论文写作教学中如何写好语段的两个困惑豁然开朗：一是牛老师给出的主体每个语段的写法“写作思路（分论点十阐释句十事例概述十分析句十反面假设句十总结）”会使每段论述思路清晰，具体充分，非常实用。二是关于每个语段中的举例论证，卫老师用描写、议论表达方式的改版写法会使陈述的陈旧事例推陈出新，文采斐然。
——锡市一中蔺冬炎老师
这是一场作文盛宴，下面我说一下自己学习的心得：
听了六位名师的课获益颇多。老师们的课堂都极具实效，教师会教乐教，学生会学乐学，课堂有效和谐。好的课堂离不开对学生学情的把握。
