白癜风的中医疗法 http://pf.39.net/bdfyy/bdfzj/160310/4784993.html当孩子把“飞机”说成“灰机”、“狗”说成“斗”、“鸭梨”说成“鸭尼”时，不少家长可能会一笑而过，他们觉得这只是孩子的发音过渡期，最终会说清楚的。
事实上，这是错误的认知。
哪些表现是构音障碍？
人在说话时，气流会从胸腔出来，经过声带的振动后，由嘴唇、牙齿、舌头及上颚等构音器官，将气流阻断或是摩擦，而发出所听到的各种语音，而当构音的主要器官运动功能受损或孩子的肺活量不足时，即出现构音障碍。
医院儿童保健科主治医师郝建石介绍，构音障碍主要表现为孩子发音不准、咬字不清、声响、音调、速度、韵律异常和鼻音过重等言语听觉特性的改变。
其包括三种常见的语言问题：
功能性构音障碍，也就是俗称的“大舌头”。
器质性构音障碍，主要包含腭裂、舌系带短缩、巨舌症等。
运动性构音障碍，指原始言语能力正常，因病理性问题或外伤导致中枢神经损伤或异常的现象，如脑血管病变、脑瘫等。
孩子说话出现这些异常要引起重视
“构音障碍是一种和时间关系非常密切的言语障碍，对它放任不管会越发严重，及时矫正则会有完全治愈的可能。”郝建石提醒，当孩子有以下任何一种构音异常时，则应引起重视，找出原因及早治疗。
01
婴儿时期太过安静，或对大的声音缺乏反应。
02
至两岁仍无任何语汇出现。
03
至三岁仍无任何句子出现。
04
三岁以后说话大部分仍含糊不清。
05
五岁以后说话句子仍有不正常节律、速度或语调。
06
五岁以后说话语言仍有许多省略、替代或歪曲的现象。
07
说话声音单调平乏，音量太大或太小，或音质太差。
08
说话声音有明显鼻音过重或缺乏鼻音。
09
年龄越长，说的话反而越来越少或越不清晰。
需要强调的是，父母的态度对孩子构音发展的影响较大。当孩子发声时，要立刻与其对话和应答，即使说不成句，也应点头示意，反复教他，启发他想要表达的话语。
父母要鼓励孩子发声的积极性，还应避免使用牙牙儿语的方式对孩子说话。
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儿童正常的言语发展过程
3个月时，发出“咕咕”声。
6个月时，发出“咿咿呀呀”声。首先学会发出b、p、m声，开始尝试模仿，比如baba、mama。
大约2岁时，开始使用各种声母和韵母的组合。此阶段的很多言语只有家庭成员和看护者理解，常常用简单的声母或韵母代替相对复杂的，比如把chi发成ci。
2-3岁，熟练掌握b、p、m、n、w、h、t、d、k、g、ng、y等发音，所说的言语50%-75%能被非家庭成员理解。
3-3岁半，75%以上的言语可以被非家庭成员理解，能发出较复杂的声母发音和绝大多数韵母的发音。
4-4岁半，%的言语可以被非家庭成员理解，但会有发音错误，能发出更多的复杂声母。
5-5岁半，%的言语可以被非家庭成员理解，偶尔有发音错误，掌握绝大多数声母的发音。
本期嘉宾
市中西医儿保科
主治医师
郝建石
年从事儿科工作，曾在上海儿童医学中心进修发育与行为儿科学。
擅长：治疗儿童注意缺陷-多动障碍，遗尿症，抽动障碍，儿童语言及语音障碍，喂养困难，营养不良，睡眠障碍等。
周一下午，周四上午
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