小七老师说：
语言能力的差距就是，当你看到美景的时候，别人会的感慨，而你，只会说：
一个人语言能力好，意味着这个人在社会竞争和生活中占有很多优势和资源。
一个宝宝的语言能力好，除了言语沟通能力，还意味着：
1、孩子有更多、更细腻的情绪情感表达和需求表达；
2、孩子有更好的亲子关系、伙伴关系、人际关系的可能性；
3、孩子的整体认知能力和语言发展相辅相成，有更多探索和学习机会。
宝宝的语言能力、语言发展的好不好，是我们每一个家长最关心的问题之一。那么，孩子到底是怎么学会说话，怎么掌握语言的呢？
图片来源：《疯狂动物城》
其实孩子的语言发展和提高，是以安全感和爱为前提的。
孩子只有感觉被爱着，被信任着，才能更好的学习！
我们往往只关心孩子会说多少个字、会认识多少个字，却不知道，孩子语言发展是以孩子理解和听懂为前提的。
这是个从输入到输出的过程，也是个从量变到质变的过程。
人类的语言的能力包含两个方面的能力：
1、能够理解、收到对方传递的语言信号，听得懂的能力；
2、能够准确表达自我思想、意识的表达的能力。
但是，孩子的这两个能力往往不是同步的，因为只有先听得懂，才能学会表达。
所以，在宝贝的语言发展过程中，一定是先努力听，积累更多的单词、短句，才能在后期发展为表达、说话。
因此，各位家长们，在孩子的语言发展上面，不能太过于着急，仅需在关键的时期内做到你应该做的事，那么宝贝的语言发展将会以一个惊人的速度，发展成为流畅而准确的语言表达。
为此，小七老师精选了几个关于语言发展的常见问题，跟大家分享。
家里老人讲普通话不标准，
还要坚持说普通话吗？
我们的祖国地大物博、幅员辽阔，56个民族聚集在这片土地上。
据统计中华大地上使用的语言，包括方言，正在使用的就有80多种，已经消亡的古代语言更是不计其数。所以，现实状况就是除了少数大城市以外，大多数人使用的并不是标准普通话。
但如果想让孩子能有一口标准的普通话，要做好以下几点：
第一，看护人、养育人（最好是爸爸妈妈）尽可能努力提升自我的普通话水平，然后用普通话交流。有人说：父母是孩子的第一任老师。因此，我们在照顾孩子的时候，我们要用普通话来交流，让孩子熟悉普通话。
第二，多听多读。我们平时可以播放一些国语的影视，陪同宝贝一起观看，让孩子多听多学习，在给孩子说故事的时候也要说普通话，引导孩子说话。
第三，让他生活在普通话的环境中。如果家中有别的家人说方言话，那么一定要达成共识，尽量在孩子的面前说普通话，以免对孩子普通话造成影响。
第四，要有良好的学习教育。好的学校，好的老师，才能有好的学习，好的知识，要是一些幼儿园、学校在教育上不够理想的，不会用普通话来上课的，那么这样孩子也会学不准普通话。
第五，矫正小孩的错误。世界之大，各种各样的人都有，各种各样的口音、方言、普通话各不同，要是我们发现小孩学了别的一些方言或口音的普通话，应及时帮他矫正，以免让他学会变成了习惯。
另外，家里不同成员所讲的语言不一样也是非常普遍的现象。
但是请记住一条，语言的学习需要一定比例的输入量才能产生影响。就是说，只要爸爸妈妈是主要养育人，大部分时间是在带养孩子，你们坚持讲普通话，孩子不会因为爷爷奶奶或者其他人的语言混乱的。
最后，想让孩子会讲普通话，家长并不需要停止对孩子讲家乡话。
“父母之爱子，则为之计深远”，很多家长为了让孩子讲一口流利的普通话（也就是主流语言），早早地放弃在家里讲家乡话，刻意营造出一种请讲普通话的氛围，尽管很多时候他们自己的普通话（或其他主流语言）并不熟练。
首先，没有任何证据表明频繁使用家乡话会对孩子在校学习普通话造成阻碍；
其次，如果家长自己的普通话（或其他主流语言）说得不标准，很有可能对孩子日后学习普通话的正确发音带来负面影响；
最后，勉强为之会使得亲子交流不自然，不顺畅，甚至让人觉得紧张、不舒服，不仅不利于亲子感情的发展，对语言学习也是没有半点益处的。我个人认为，乡音是每个人的财富，丢掉家乡话是一件很可惜的事情。
宝宝两岁了还不会说话是不是不正常？
宝宝的语言发展规律是这样的：
以一周岁为界，0岁到1岁是语言准备期，1岁以上是语言发展期。
表达能力，即1周岁能讲名词，1岁半动词，22到24个月，可以讲形容词、副词。两周岁开始，孩子逐渐可以讲不完整的短句（电报句）。
当然，每个孩子的语言发育早晚不一样，这只是大概的普遍的规律和发展要求。
对于孩子的语言发展，最为重要的就是高质量的语言环境，分为以下几点：
1、安全感和爱
首先，孩子只有在安全舒适的前提下，才能有学习的可能性和学习的效率。尤其是1周岁以内的新生儿，当我们的小宝宝感觉到自己是被爱着的，被
