《赵州桥》这篇课文是一篇说明文。课文不但写明了赵州桥的位置、设计者、建造年代，更重要的是，把赵州桥的外形特点清楚地展现在人们眼前，然后讲了这样设计的好处：减轻冲击力，节省石料。接下来对其设计的美观加以具体介绍，赞扬了古代劳动人民的智慧和才干。
全文结构清晰，可以分为3个部分，第一自然段为第一部分，概述了赵州桥的地理位置、这记者及建造年代等相关情况。第二、三自然段为第二部分，介绍了赵州桥坚固、美观的特点，是本文的重点部分。
为了说明桥的坚固，课文先介绍了桥长和桥宽，以说明这样的桥在一千四百多年前是相当雄伟的。接着具体介绍桥的设计，强调这种设计师桥梁史上的一大创举。最后介绍这种创新设计的好处，道出了桥坚固的原因。
课文又通过具体描写桥面两侧栏板上雕刻的龙，表现了赵州桥的美观。
第四自然段为第三部分，总结了赵州桥的历史价值。
一、识字写字。
识字。本课要求认识的字中，前后鼻音的字和翘舌音的字比较多，学习时要注意读准字音。
“爪”，在本课中指鸟兽的脚。在这个义项上有两个读音，一个是zhǎo，另一个是zhuǎ。一般猛禽、猛兽的脚，如虎、鹰之类，多读zhǎo;而小动物的有尖甲的脚，如鸡、猫、鼠之类，多读zhuǎ。在本课是龙的“爪”，所以读zhǎo。
“安济桥”的“济”和“设计”的“计”是同音字。“济”的意思是“过河”，因此是三点水旁；“计”的意思是“主意”，与语言有关，因此是言字旁。
三年级的孩子学习生字应重视识字习惯、态度的培养，鼓励孩子借助工具书，自主识字。
2.写字。本课容易写错的生字有“省、匠、史、慧”。“省”的下半部分容易写成“日”，“慧”的笔画比较多，“匠”的笔顺容易写错，“史”的笔画不多，但要把字写端正。
二、难以理解的词语。
本文中比较那一理解的词语有：创举、坚固、遗产。
创举：从来没有过的举动或事业。坚固：结合紧密，不容易破坏；牢固、结实。遗产：泛指历史上遗留下来的精神财富或物质财富。
三、重点句品析。
“桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。”这句话运用列数字的说明方法，写出了赵州桥的长度和宽度，“多”字体现了文章用词的准确性。
“这座桥不但坚固，而且美观。“这是一个过渡句，起承上启下的作用，“坚固”承接上文内容，“美观”引出下文内容，这样写使文章结构更加紧凑、衔接更自然。
四、拓展延伸。
有关桥的词语：鹊桥相会、烟柳画桥、长桥卧波、断桥残雪；有关桥的古诗句：二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。中国著名桥梁：洛阳桥、广济桥、卢沟桥。
学习了《赵州桥》这篇课文，我们可以了解到我们的祖先有着无与伦比的智慧和才干，能够创造各种伟大的奇迹，我们为此感到骄傲和自豪。
赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干，难道不是我国宝贵的历史文化遗产吗？
