课前活动导入：
艺术节上，高高的“n”形拱门，“d”形的大鼓和鼓槌，鼓手高举“l”形小棒，舞蹈演员举着伞把像“t”的伞，在舞台上表演。
一、读声母。
1、“d”
跟我读：队鼓鼓锤ddd
小提示：舌尖抵住上齿牙龈，挡住气流，然后舌头突然离开，吐出微弱的气流。
2、“t”
跟我读：一个伞把ttt
小提示：舌尖抵住上齿牙龈，挡住气流，然后突然离开，口腔送出较强的气流。
3、“n”
跟我读：一个门洞nnn
小提示：舌尖抵住上齿牙龈，挡住气流，让挡住的气流从鼻腔出来，声带微微的颤动。
4、“l”
跟我读：一根小棍lll
小提示：舌尖轻抵上齿牙龈，让气流从舌头两边出来，声带微微的颤动。
二、写声母
“d”书写指导：占上中格，先写左半圆，再写竖，竖出第二线，两笔写成。
“t”占上中格，先写竖右弯，在中格靠近第二线的地方写短横，两笔写成。
“n”占中格，先写竖，再写左弯竖，两笔写成。
“l”占上中格竖要写直一笔写成。
三、拼一拼
1、
2、拼读方法：
拼读时，声母读得轻短些，韵母读得响亮些。
3、拼读练习：
三、认生字
1、“马”，独体字
组词：马路、马上、马车、马尾。
巧记方法：妈-女=马。
2、“土”，独体字
组词：泥土、土地、土堆。
巧记方法：加（十）减（一）混合。
3、“不”，独体字
组词：不同、不用、不是。
巧记方法：横、撇、竖、点，组合成“不”。
四、课文天地：
1、词句品读：
2、课堂互动：
思考1：这首儿歌，有我们学过的两个带有“u、i”和“d、t、n、l”的音节，请你找一找。
（这两个音节是tu和ni）
思考2：为什么我让小兔轻轻跳？让小狗慢慢跑呢？
（因为我怕他们踩疼小青草。）
五、区别拼音儿歌。
单门n，双门f。
b、d对坐唱儿歌，
伞把朝上成了f，
伞把朝下就念t。
六、课堂小练习。
1、按要求填空。
左下半圆＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿
一扇小门＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿
一个伞把＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿
一个门洞＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿
一根小棒＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿
