小学语文教材二年级下册，第3单元为识字单元，其中第2课《传统节日》是一首以我国传统佳节为题材的韵文（现代歌谣）。
识字课在课文的学习中，学生认识生字并学习识字方法，识记生字。
同学们，中国的传统节日有很多，你能说上来多少呢？这些节日是我们中华儿女的家国情怀，也承载着中华民族代代相传的古老文化，下面让我们一起走进传统节日的学习吧。
一、学习目标
1.这节识字课，同学们要识记15课个生字，会写9个一类字，会写语文书页词语表中关于本课的10个词语。
2.学生要会朗读课文，达到熟读能诵。
3.了解我国的传统节日，学生能按时间顺序排列并联系生活，选择1~2个节日，说说自己是怎样过节的呢。
二、课文分析
这是一篇介绍传统佳节的韵文，全文一共有8句话，文章按时间的顺序分别写了春节，元宵节，清明节，端午节，乞巧节，中秋节重阳节这7个非常重要的中国传统佳节，还写到了相关的习俗。
在课文的最后和开头相呼应，表示新春佳节过去转眼又会到来。
语文书31页还有两幅插图，课文的左上角画的是几个小女孩一起贴窗花的情景；课文的最下面是几个小伙子在大江中赛龙舟的情景，给学生直观感受，帮助学生学文。
三、关于识字的建议
本课需要学生掌握的这15个生字，分别是“传、统、贴、元、巷、祭、舟、艾、堂、乞、巧、郎、饼、赏、菊”。
这些生字蕴含在7个传统节日的介绍中，分散于整个童谣里，我们一定要采用随文识字和集中识字教学两者相结合的方式，对学生进行训练。
同学们，首先注意下这15个字中的翘舌音，把它找出来读一读，然后我们再把这些生字在课文中进行圈画，圈画出的生字，我们带到课文中去读一读这篇课文在反复读文中学习生字词语，这是非常好的方法，而且也是常用的识字方法。
那下面再介绍一下，根据字形和字义这两个方面，以及本课生字的特点，我们可以进行有针对性的识记方法引导。
孩子们在识字中也要学一点识字方法，掌握了识字方法之后，孩子对认识生字有自信，有抓手，能够从不同的角度去识记这个生字，帮助学生识记。
1.形声字识记方法
在汉字中有许许多多的形声字，形声字的特点是一个字有两部分组成，一个是形旁，一个是声旁，“形声”“形声”就是这样来的，形是这个字的“义”的部分，声旁就是这个字发音的部分。
