治疗白癜风的最好方法 https://m-mip.39.net/baidianfeng/mipso_4250101.html英语培养不是孩子一个人的事儿，需要家长本身了解一些语言学基础理论。我培养女儿也是如此，根据北京本土化的资源，结合自身的英语水平，在实践中摸索出一套符合中国孩子学习英语的方法。
我是踩着前人的路走出来的，也愿意把自己趟出的路贡献给更多后来的家长，教育就是不断传承，我们一起携手并进！
下面和大家聊聊语言学习中需要了解的一些基础理论：大脑和语言学习的关联。
01儿童的大脑天生是语言生物器官
语音识别的研究起步于20世纪40年代，由大名鼎鼎的贝尔实验室承担。数代科学家投身此项研究，迄今为止全球投入的资金远超1〇〇〇亿美金。
每个儿童的大脑天生都有语言加工的生物芯片群，即语言生物器官，虽然被人类物种的基因所预设，但它们的具体实现需要后天特定行为的匹配。
这行为不是文字符号的视觉输人，而是语音流输人，即聆听；它与阅读没有直接关系，几个世纪以前大众多是文盲，更没有语法教学，但人们照样说话、说书、吟诗唱和，照样下南洋之海、上丝绸之路，学会多种外语。
02儿童大脑能自然长出语言的表现型
语言的四个层面可用上面的金字塔图简要概括。最底层是人类物种独特的基因群，第二层是被基因群预设生长方向的大脑生理结构等；这两个层面反映了语言的生物属性。第三层是被生理结构决定的功能和外显行为，体现了语言的社会属性；顶层是人类知识文明的积淀，体现了语言的文化属性。
按照语言学的思路，交流行为与文化知识是语言的表层结构，物种基因与大脑构造才是语言的深层结构。
对儿童个体而言，由于语言是生物本能，他无须了解任何理论，只要置身人类社会就能自发而然地生长出语言器官的某种表现型：汉语或英语等等。
当缺乏语言器官生长的社会环境（即自然的语言双向交流）时，人工的外语学习体系的整体设计就不能局限于语言的社会属性和文化属性，而必须弄明白语言的物种属性和生理属性。
大脑是地球上进化出的最精妙的生物器官，语言是地球上进化出的最神奇的智慧系统。顶尖语言学家都反复强调：人类对语言的认识迄今仍旧是盲人摸象。外语教学学术领域宜反思并调整方向，全面跟进大脑科学、神经语言学和进化语言学等领域的研究发现。
语言作为大脑的生物器官，其学习的高效框架万年恒存，人类自发的本能可以对其完美解码。今人所需做的不是创新为先，而是先回归常识，再探索如何运用高科技等手段来改进语言习得的亘古实践。
认知心理学将智能分为通用智能与物种特异智能两大类。各行各业的知识和技能是个体运用通用智能而产生的适应性行为，如培养合格的医生、工程师、会计师和经济学家等，它通常需要十年的学习和实践。而语言是物种特异化的生物智能，可类比于蝙蝠回声定位或候鸟导航定位的智能；它不需要专业训练，每个孩子5岁时的语言能力就会令人工智能望尘莫及。外语教学领域早就区分了学习与习得，其根本原理在此。
03学外语有“捷径”
这是高度简化了的语言生物器官生长示意图，真实情况复杂得多。该图的细节并不准确，但易于领悟本质：语言加工的靶向区域和对应的行为活动。
注意耳朵和眼睛仅是象征，耳朵象征口语加工，眼睛象征文字加工——特别是听力不过关时的文字阅读加工。这是左脑视图。聆听还可激活参与语言句法加工的右侧大脑。
聆听与听力不过关时的阅读对应的大脑加工不同，激活的靶向区域、激活的方式、激活的路径都有重大差异。这导致不同的神经结构生长，产生不同的学习效果。
聆听直接激活人类百万年进化出的语言中枢构造，儿童由此习得一种或数种母语。但听力不过关时的阅读，首先激活视觉加工区，再传导至通用认知加工区和母语加工区（翻译式思维就此而来），此时阅读难以引发（新）语言耙向神经结构的正常激活和生长。
与其他学科知识有所不同，语言习得是独具“高精尖”的大脑生物器官；外语学习的大道并非理性知识的分析记忆，而是如何实现天赋语言生物器官，从微观细胞突触到宏观神经构架的正常生长，乃至优化生长。
04语言行为大数据：聆听占比最高
70多年来，对语言交流中听、说、读、写四种方式的多项研究得出了一致结论：个体清醒时以不同方式浸润于语言的时段超过70%;在听、说、读、写四种浸润中，聆听占比远高于其他三项（见下图)。这些研究时间跨度大，样本群体广泛，然而结论常被外语教学界忽略。
由行为大数据可知，聆听占比高达50%左右；即使对于天天啃书本的大学生群体，阅读占比也仅为聆听的四分之一或三分之一。因此，持续刺激语言中枢可塑性生长的主要行为是龄听而不是阅读。
大脑语言神经网络的生长，先天被人类的物种基因所预设，后天被个体的行为所物化，即语言神经生长的诱导、舒展、重构等生理过程由个体每日重复的行为所决定。
05幼儿需要的英语听力积累量
Emma在3岁前听了上百本书几千次，视频是4岁多依然保持着每天2小时的阅听习惯。
Emma在5-6岁间可以阅读英文小说，依靠的是几千本书上万次的阅听，裸听积累。
英语启蒙第一步，是打通孩子的听力壁垒。
